مدرسه کدنویسی

جاوا به توسعه سرويس هاي وب كه مستقل از آموزش اپ اينونتور زبان هستند كمك مي كند، پلتفرم به اين معني است كه برنامه توسعه يافته به زبان ديگر مي تواند به راحتي خدمات وب جاوا را مصرف كند، براي پشتيباني از اين وب سرويس مبتني بر Soap and Rest كه مزايا و معايب خود را دارد، Soap داراي محدوديت هايي است اما از امنيت بيشتري برخوردار است.

 بقيه اما فقط از فرمت داده XML پشتيباني مي كند كه در هنگام توسعه بايد از بسياري از قراردادها پيروي كند. در حالي كه بقيه فرمت‌هاي داده بسياري مانند JSON، HTML، XML را پشتيباني مي‌كنند، كه به آن كمك مي‌كند بيشتر از صابون نياز داشته باشد، پهناي باند كمتري هنگام توسعه خدمات وب نسبت به صابون مورد نياز است.

برنامه هاي كاربردي جاوا - افكار نهايي

در حالي كه جاوا همه زمينه هاي توسعه نرم افزار را لمس مي كند. مي توان از آن براي نيازهاي تجاري استفاده كرد، زماني كه يك برنامه كاربردي امن تر و به راحتي آموزش اپ اينونتور مقياس پذير نياز باشد. ما همچنين بايد از جاوا به دليل ويژگي هاي امنيتي قدرتمند آن استفاده كنيم زيرا مي تواند هر پلتفرمي را به نفع جاوا اجرا كند.

 اين زبان ارجح ترين زبان در توسعه برنامه هاي بانكي است كه به مسائل امنيتي زيادي در اين زمينه جاوا برتر نسبت به زبان هاي ديگر نياز دارد و به همين دليل است كه كارهاي متعدد آنها در حوزه هاي جاوا انجام مي شود. بنابراين اگر الزامات تجاري ما با قابليت هاي جاوا مطابقت داشته باشد، مي توانيم اين زبان را انتخاب كنيم.

مقالات پيشنهادي

اين راهنماي برنامه هاي جاوا در دنياي واقعي بود. در اينجا به برنامه هاي مختلف جاوا مانند اپليكيشن هاي موبايل، اپليكيشن هاي تحت وب، اپليكيشن هاي دسكتاپ و غيره پرداخته ايم. براي كسب اطلاعات بيشتر مي توانيد مقاله زير را نيز مطالعه كنيد -احتمالاً در حال خواندن اين مقاله در موبايل يا تبلت Andriod هستيد. ايرانيان سايبر اگر چنين است، بدانيد كه سيستم عامل اندرويد با بيش از 2.8 ميليارد كاربر فعال در بيش از 185 كشور، بزرگترين سيستم عامل جهان است.

 اندي روبين آن را در اوايل دهه 2010 ايجاد كرد تا به عنوان يك جايگزين منبع باز براي پلتفرم هاي موجود از جمله Palm OS و iOS باشد. در كشورهاي پرجمعيت مانند نيجريه، هند، برزيل، اندونزي آموزش اپ اينونتور و تركيه، اين پلتفرم سهم بازاري بيش از 85 درصد و نزديك به 70 درصد در سطح جهاني دارد. و مي دانيد چه چيز جالبي است؟ زبان برنامه نويسي جاوا زبان مرجع براي توسعه اپليكيشن تحت Andriod است.

آيا مي دانستيد جاوا در بيش از 3 ميليارد سلول موبايل در سراسر جهان پياده سازي شده است؟ و اين تمام نيست. تقريباً هر شركت معروفي در دنيا به هر نحوي جايگاهي براي جاوا دارد. در واقع، جاوا در هر پخش كننده Bluray در جهان پياده سازي شده است و تقريباً 125 ميليون تلويزيون در حال حاضر از زبان برنامه نويسي جاوا استفاده مي كنند.

علاوه بر اين، بيش از 64 شركت در ايالات متحده جاوا را براي توسعه برنامه هاي مختلف پياده سازي مي كنند، بنابراين جاوا را به زبان منتخب براي توسعه برنامه هاي Andriod تبديل مي كنند. بنابراين، اگر قصد داريد اولين اپليكيشن اندرويد خود را توسعه دهيد، بايد تسلط بسيار خوبي به زبان جاوا داشته باشيد.

فضاي اينترنت ايجاد اولين برنامه آموزش اپ اينونتور اندرويد خود را با استفاده از جاوا براي شما آسان كرده است. مي‌توانيد در يك دوره آنلاين جاوا ثبت‌نام كنيد، فعاليت‌هاي سفارشي را امتحان كنيد، و حتي آموزش‌هاي آنلاين را در حين ساخت اپليكيشن اندرويد خود تماشا كنيد. در اين مقاله ما به شما مراحل ساده و كاربردي را نشان خواهيم داد تا اولين برنامه اندرويد خود را بدون دردسر زياد توسعه دهيد. لطفا با ما همراه باشيد و هر چه مي توانيد ياد بگيريد.

همچنين، مي توانيد مقاله چه مراحلي را براي شروع كدنويسي بايد طي كنيد را بررسي كنيد؟ در Techpresident تا درك كاملي از فرآيند ايجاد برنامه و آنچه قبل از آن وجود دارد، به دست آوريد.

محتوا  4 مرحله براي ايجاد اولين برنامه اندرويدي خود مرحله 1: يادگيري يك زبان برنامه نويسي مرحله 2: دانش فني

مرحله 3: برنامه را نمونه اوليه و آزمايش كنيد مرحله 4: منابع آموزش اينونتور مفيد براي اطلاعات و تحقيق نتيجه 4 مرحله براي ايجاد اولين برنامه اندرويدي خود

به دنياي توسعه اپليكيشن اندرويد خوش آمديد. براي ادامه اين سفر، بايد ابزارهاي ساخت اپليكيشن را داشته باشيد. اين شامل:

كاربرد علمي: -

جاوا به دليل ويژگي هاي امنيتي قدرتمند آموزش اپ اينونتور، استحكام، بسياري از برنامه هاي علمي مبتني بر فناوري جاوا مانند MATLAB از توسعه برنامه هاي كاربردي علمي پشتيباني مي كند - اين برنامه مبتني بر جاوا front و backend مبتني بر جاوا است كه فقط براي جاوا جلو ارائه struts، jsp، servlet، در باطن هسته جاوا را مي توان در servlet استفاده كرد. برنامه مرتبط با تحقيق، علم، توسعه يافته پزشكي در جاوا. اين يك محاسبات رياضي قدرتمند دارد كه نتايج يكساني را در پلتفرم‌هاي مختلف به دست مي‌دهد و اين باعث مي‌شود كه آن را براي توسعه برنامه انتخاب كنيد.

برنامه هاي كاربردي تجاري: -

براي توسعه برنامه هاي كاربردي تجاري، جاوا به دليل ويژگي هاي قدرتمندي كه نيازها را برآورده مي كند، اولين انتخاب است. در دنياي امروز، بيشتر وب‌سايت‌هاي شركتي فقط به برنامه‌هاي جاوا متكي هستند، زيرا امن‌ترين، قدرتمندترين و مقياس‌پذير هستند. اين سايت ها به امنيت بيش از حدي نياز دارند كه توسط آموزش اپ اينونتور جاوا تامين مي شود. جاوا داراي ويژگي هاي مديريت حافظه قوي است، به طور خودكار حافظه هاي بلااستفاده را حذف مي كند كه باعث بهبود عملكرد سايت معاملاتي برنامه هاي بزرگ مي شود كه نياز به عملكرد بهتري دارد تا مخاطبان سايت خود را افزايش دهند تا به جاواي مورد استفاده اين شركت ها برسند.

جاوا در محيط اجرا JVM-java اجرا مي شود كه تأييد مي كند كه كد بايت از سيستم خارجي آمده است تا از مشكل امنيتي جلوگيري كند. با افزايش تعداد افراد در سايت برنامه هاي تجاري، برنامه هاي جاوا را مي توان به راحتي مقياس پذير كرد. جاوا امن ترين زبان است كه يكي از دلايلي است كه اكثر برنامه هاي بانكي بر ايرانيان سايبر روي پلتفرم جاوا توسعه يافته اند. اين يك محيط چند رشته اي را فراهم مي كند كه به اجراي چندين رشته با هم كمكآموزش اپ اينونتور مي كند كه به بهبود عملكرد يك سيستم كمك مي كند كه دليل انتخاب جاوا نسبت به زبان هاي ديگر است.

بياييد به برنامه هاي بعدي جاوا برويم

برنامه هاي كاربردي وب: -

جاوا براي توسعه برنامه هاي كاربردي وب نيز براي پشتيباني از جاوا JSP، Servlet، Struts، Spring، Hibernation استفاده مي شود. با كمك فناوري ها به راحتي مي توانيم هر نوع وب اپليكيشن را با توجه به نياز مشتري توسعه دهيم. Servlet و Jsp كه جزء سمت سرور هستند به توسعه منطق تجاري برنامه تحت وب كمك مي كنند، Jsp يك توسعه دهنده از servlet است كه به دليل تگ هايي مانند HTML عملكرد آموزش اپ اينونتور بيشتري نسبت به سرولت با استفاده آسان نسبت به servlet دارد. اينها اجزاي اصلي جاوا هستند كه به توسعه برنامه هاي مبتني بر وب كمك مي كنندانواع برنامه هاي كاربردي مبتني بر وب را توسعه دهيد كه به اين فناوري ها كمك مي كند.

برنامه هاي موبايل: -

يك اپليكيشن موبايل را مي توان به راحتي با كمك جاوا توسعه داد. در دنياي امروز، هر گوشي دوم داراي سيستم عامل اندرويد مبتني بر جاوا است. ما به راحتي مي توانيم هر بازي و هر نوع برنامه اي را در اندرويد توسعه دهيم. AndroidStudio براي انجام برنامه نويسي براي برنامه اندرويد استفاده مي شود.

 هر گوشي اندرويدي مي تواند به عنوان شبيه ساز براي آزمايش برنامه اندرويد استفاده شود. اندرويد كاملاً مبتني بر جاوا است و از تمام قوانين جاوا پيروي مي كند. هر كسي كه جاوا را بلد باشد مي تواند به راحتي اندرويد را ياد بگيرد و شروع به توسعه برنامه هاي مورد نياز كند.

وب سرور و سرور آموزش اينونتور برنامه: -

امروزه اكوسيستم جاوا شامل چندين وب سرور و سرورهاي كاربردي جاوا است. در حالي كه Apache Tomcat، Simple، Jo!، Rimfaxe Web Server (RWS) و Project Jigsaw بر فضاي وب سرور تسلط دارند، WebLogic، WebSphere و Jboss EAP بر فضاي سرور برنامه تجاري تسلط دارند.

خدمات وب: -

Avengers كه در نيوزلند مستقر است،  پروژه اپ اينونتور در تلاش است تا افراد را - پير و جوان - در مورد يادگيري برنامه نويسي مطمئن كند. اين دوره ها را در دو دسته ارائه مي دهد - يك بسته "جوان" براي افراد 5 تا 14 سال و يك "پكيج حرفه اي" براي افراد بالاي 12 سال.

در بسته Junior، دوره ها به روشي سرگرم كننده و جذاب طراحي شده اند و بر آموزش شهودات برنامه نويسي اوليه مانند تفكر محاسباتي تمركز دارند. از سوي ديگر، بسته Pro مستقيماً به اقيانوس بزرگ نرم‌افزار مي‌پرد و دوره‌هاي مقدماتي تا متوسط ​​در پايتون، HTML، جاوا اسكريپت، توسعه وب و موارد ديگر را ارائه مي‌دهد.

مي‌توانيد يك دوره آزمايشي 10 روزه رايگان داشته باشيد تا متوجه شويد كه آيا از كيفيت دوره‌هاي Code Avenger راحت هستيد يا خير، قبل از اينكه در برنامه‌هاي عضويت آن‌ها مشترك شويد.

پس از آن برنامه آزمايشي و اشتراك 10 پروژه اپ اينونتور روزه رايگان پكيج جونيور براي 5 تا 14 سال و پكيج پرو براي رده سني 12+ سال

روي پروژه هاي سرگرم كننده كار كنيد تا آموخته هاي خود را پياده سازي كنيد زبان ها و مهارت هاي محبوب مانند پايتون، جاوا اسكريپت و توسعه وب را بياموزيد

از Codeavengers.com ديدن كنيد

13. CodeWizardsHQ

CodeWizardsHQ در 5 سال گذشته در صنعت يادگيري آنلاين كار كرده است و برنامه هايي با رتبه بالا براي سه دسته از دانش آموزان ايجاد كرده است: كلاس هاي 3-5، كلاس هاي 6-8، و كلاس هاي 9-12.

CodeWizardsHQ به جاي ارائه دوره هاي پروژه اپ اينونتور آنلاين مانند ساير پلتفرم ها، در درجه اول كلاس هاي آنلاين هفتگي را با برنامه درسي از پيش تعريف شده ارائه مي دهد. ايرانيان سايبر هزينه هر كلاس 3 قسط 149 دلاري است كه پس از آن هر دانش آموز از تمام امتيازاتي كه شامل ساعات اداري 1:1 و گزارش هاي پيشرفت هفتگي است، برخوردار مي شود.

از طريق دوره‌ها، دانش‌آموزان قبل از غواصي در زبان‌هايي مانند پايتون، جاوا اسكريپت و HTML با مفاهيم اساسي مورد نياز براي برنامه‌نويسي شروع مي‌كنند و در سطوحي كار مي‌كنند كه آنها را به مفاهيم بالاتر و پيشرفته‌تر مي‌برد.

دليل اينكه اين يكي از بهترين وب سايت هاي برنامه نويسي رايگان براي بچه ها است اين است كه كارآموزي در يك سازمان غيرانتفاعي واقعي را نيز ارائه مي دهد!

هر كلاس 3 قسط 149 دلاري سه دسته: نمرات 3-5، 6-8، و 9-12 مسير كارآموزي در دنياي واقعي زبان هاي برنامه نويسي محبوب را ياد بگيريد ساعت پروژه اپ اينونتور اداري 1:1 به Codewizardshq.com مراجعه كنيد

14. كدموجي .كدموجي

بعدي در ليست Codemoji است، يك پلتفرم مبتني بر وب كه به غير از ارائه ليست بزرگي از دوره هاي آموزشي با دشواري هاي مختلف، به دانش آموزان يك "زمين بازي" و "كارگاه" براي آزمايش ايده ها مي دهد.

Codemoji با هدف قرار دادن دانش‌آموزان از كلاس‌هاي 1 تا 8، يك دوره آزمايشي رايگان 14 روزه را هنگام ثبت‌نام ارائه مي‌كند تا دانش‌آموزان و والدين بتوانند از آنچه دريافت مي‌كنند احساس رضايت كنند. پس از انجام اين كار، دانش آموزان 10 دلار در ماه براي حفظ اشتراك حق بيمه پرداخت مي كنند.

بيش از 500 درس تعاملي، متني و پر از شكلك در بسته ممتاز Codemoji ارائه شده است كه مهارت‌هاي سطح مبتدي تا پيشرفته را در زبان‌هايي مانند پايتون و جاوا اسكريپت آموزش اپ اينونتور مي‌دهد. دانش آموزان همچنين اين شانس را دارند كه بازي ها و انيميشن هاي خود را از ابتدا بسازند.

آزمايشي رايگان 14 روزه قبل از اشتراك 10 دلاري در ماه براي دانش آموزان بيش از 500 ويديو كمتردوره ها و دوره ها كلاس 1-8 ساخت بازي و انيميشن پلت فرم مبتني بر وب از Codemoji.com ديدن كنيد

هر فهرستي از بهترين وب سايت هاي برنامه نويسي پروژه اپ اينونتور براي كودكان بدون آكادمي مشهور جهاني Khan ناقص است. آهنگ برنامه نويسي كامپيوتر Khan Academy كه كاملا رايگان در دسترس است، كودكان و دانش آموزان را در سفري به يادگيري جاوا اسكريپت، SQL، HTML و CSS مي برد.

اين كار از طريق سخنراني‌هاي ويديويي تهيه‌شده توسط مربيان در سطح جهاني انجام مي‌شود كه در حصول اطمينان از اينكه مفاهيم بسيار آسان براي هضم هستند، سنگ تمام نمي‌گذارند. به دليل ماهيت فني آن، اين مجموعه براي دانش آموزان كلاس 6 و بالاتر مناسب است.

به غير از برنامه مبتني بر وب، Khan Academy نيز پروژه اپ اينونتور مي‌تواند به صورت رايگان در دستگاه‌هاي Android و Apple قابل دسترسي باشد. براي ادغام مفاهيم در حال يادگيري، پس از هر چند درس ويديويي، سوالات تمريني و آزمون‌ها وجود دارد.

دسترسي رايگان سخنراني هاي تصويري تهيه شده توسط معلمان در سطح جهاني بهترين مناسب براي كلاس 6 و بالاتريادگيري جاوا اسكريپت،SQL، HTML و CSS در مرورگر و در فروشگاه اندرويد و اپل موجود است به Khanacademy.org مراجعه كنيد

10. Gameblox

Gameblox كه توسط آزمايشگاه MIT STEP توسعه يافته است، يك زبان برنامه نويسي ويژه است كه مي تواند براي ساخت بازي هاي تعاملي و سرگرم كننده از طريق تمرين كدنويسي مبتني بر بلوك به سبك كشيدن و رها كردن استفاده شود. اين بازي ها را مي توان هم براي وب و هم براي دستگاه هاي پروژه اپ اينونتور تلفن همراه ساخت.

Gameblox محدوده سني را براي افرادي كه مي‌توانند از طريق بازي‌هاي خود ياد بگيرند، مشخص نمي‌كند، اما واضح است كه هر كسي كه مي‌خواهد طعم طراحي بازي را بچشد، قطعا بايد با ايرانيان سايبر اين كار شروع كند، به خصوص بچه‌هايي كه مي‌خواهند بازي بسازند و به اشتراك بگذارند.

همه توسعه‌ها به‌صورت آنلاين و رايگان انجام مي‌شود و آن را به گزينه‌اي فوق‌العاده در دسترس براي توده‌ها تبديل مي‌كند. هنگامي كه بازي ساخته شد، بچه ها مي توانند آن را دانلود كنند، با دوستان خود به اشتراك بگذارند و آن را در دستگاه هاي تلفن همراه خود بازي كنند

دسترسي رايگان برنامه مبتني بر وب با برنامه هاي اندرويد و اپلمناسب براي كودكان و بزرگسالان كه مي خواهند طراحي بازي را ياد بگيرندبازي ها را دانلود كرده و با دوستان خود پروژه اپ اينونتور به اشتراك بگذاريد زبان برنامه نويسي مبتني بر بلوك به Gameblox.org مراجعه كنيد

11. Codecademy

اين احتمال وجود دارد كه اگر حتي از راه دور به يادگيري نحوه كدنويسي علاقه داشته ايد (يا به فرزندان خود در مورد آن آموزش دهيد)، قطعاً با Codecademy برخورد كرده ايد. اين يك ابزار آموزش الكترونيكي عظيم است كه به كودكان خردسال و حرفه اي هاي آماتور به طور يكسان  پروژه اپ اينونتور آموزش مي دهد.

شما مي توانيد بيش از 10 زبان برنامه نويسي مختلف از جمله Python، SQL، C++، و Java را به شيوه اي ياد بگيريد، كد را به صورت بلادرنگ پياده سازي كنيد تا اثرات آن را مشاهده كنيد، و از طريق تمام سينتكس ها مرور كنيد. يادگيري از طريق Codecademy براي همه افراد بالاي 10 سال مناسب است زيرا شامل زبان هاي دنياي واقعي و مفاهيم برنامه نويسي پيچيده است.

اگرچه مي‌توانيد به دوره‌هاي اوليه به صورت رايگان دسترسي داشته باشيد، بايد يك برنامه اشتراك ماهانه يا سالانه بخريد تا طيف هيجان‌انگيزي از ويژگي‌ها را باز كنيد.

دوره اوليه رايگان است، نسخه حرفه اي 15.99 دلار  اپ اينونتور در ماه هزينه دارد، صورتحساب سالانه 10 زبان برنامه نويسي مختلف

روش يادگيري همانطور كه شما انجام مي دهيدرده سني 10 سال به بالا از Codecademy.com ديدن كنيد

12. كد انتقام جويان

در مجموع، يافته‌هاي اين مطالعات نشان اپ اينونتور مي‌دهد كه حمايت فزاينده‌اي از روابط بين BMI كودك، متغيرهاي محيط اجتماعي (رسانه‌ها، همسالان و والدين)، و متغيرهاي روان‌شناختي و نارضايتي بدن در كودكان خردسال وجود دارد. براي شناسايي نقش هاي نسبي اين متغيرها و جهت گيري روابط، تحقيقات بيشتري مورد نياز است.

چگونه والدين در مصرف رسانه هاي كودكان ميانجيگري مي كنند يلدا تي اولز، مايكل بي راب، در توسعه شناختي در زمينه هاي ديجيتال، 2017

ميانجيگري والدين فرزندان

نحوه ارتباط والدين با فرزندان خردسال خود در رسانه ها مي تواند تأثير زيادي بر پيام هايي كه آنها دروني مي كنند، آنچه را كه مي آموزند و آنچه را كه حفظ مي كنند، داشته باشد. حتي آكادمي اطفال آمريكا نيز به اهميت مشاركت والدين در بيانيه خط مشي خود در مورد رسانه ها اشاره كرده است و توصيه مي كند اپ اينونتور كه والدين استفاده از رسانه هاي فرزندان خود را زير نظر داشته باشند و اين استفاده را با فرزندان خود به عنوان راهي براي صحبت در مورد ارزش هاي خانواده در نظر بگيرند.

كنسرو آكادمي اطفال، 2016). دهه‌ها تحقيق در مورد تماشاي تلويزيون كودكان، به يكي از جنبه‌هاي ميانجي‌گري فعال به نام تماشاي مشترك، يعني تماشاي تلويزيون و محتواي ويديويي با كودكان صحبت مي‌كند.

تماشاي مشترك يك عمل يكپارچه نيست – در زمان و نحوه انتخاب والدين براي هم‌ديد كردن با فرزندانشان، تفاوت‌هاي اساسي وجود دارد، از سطوح بسيار بالا تا بسيار پايين. به عنوان مثال، برخي از والدين ممكن است هنگام تماشاي يك برنامه تلويزيوني در كنار فرزندان خود حضور داشته باشند، اما با آنها درگير يا صحبت نكنند.

ساير والدين ممكن است به شدت درگير باشند و سعي كنند ايرانيان سايبر هنگام صحبت در مورد آنچه كه فرزندانشان مي بينند يا مي شنوند نسبت به سطح رشد و نيازهاي كودكان حساس باشند. اپ اينونتور به عنوان مثال، آنها ممكن است انتخاب كنند كه به اشياء روي صفحه برچسب بزنند (كرچمار، گرلا، و لين، 2007)، فرزندان خود را تشويق كنند تا آنچه را كه مي بينند تقليد كنند (مانند خواندن يك آهنگ يا رقصيدن)، يا بعد از پايان نمايش سؤال بپرسند. حتي سطوح پايين مشاهده مشترك نيز مي تواند مزاياي مثبتي داشته باشد.

 براي مثال، محققان نشان داده‌اند كه ترغيب كودكان به اينكه تجربه رسانه‌اي را به‌جاي صرفاً سرگرمي، آموزشي بدانند، مي‌تواند منجر به نتايج يادگيري شود (سالومون، 1984). همه رفتارهاي هم‌ديدني برابر نيستند و والدين مي‌توانند در زمان‌هاي مختلف در سطوح مختلفي از هم‌ديدن شركت كنند.

ارزش مشاهده مشترك در چندين مطالعه نشان داده شده است. بسياري از اولين مطالعات مربوط به خيابان سزامي دريافتند كه كودكان اغلب محتواي برنامه را زماني كه با بزرگسالان تماشا مي‌كنند بيشتر درك مي‌كنند (براي مروري بر تحقيقات در مورد نقش والدين و مراقبان در حمايت از يادگيري از خيابان كنجد، ساموند، 2007 اپ اينونتور را ببينيد).

به عنوان مثال، رايس، هيوستون، تروگليو و رايت (1990) دريافتند كه كودكان حروف و اعداد را زماني بهتر ياد مي گيرند كه والدين برنامه را با آنها تماشا مي كنند و از كودكان مي خواهند كه آنها را در حين مشاهده تكرار كنند. در حالي كه وادار كردن كودكان به تكرار مطالب با صداي بلند مي تواند براي يادگيري موثر باشد، فقط اينكه والدين بگويند حروف و اعداد آنقدر موثر نيست (ريزر، تسمر، و فلپس، 1984؛ ريزر، ويليامسون، و سوزوكي، 1988).

محققان همچنين اثربخشي ميانجيگري فعال بر پيامدهاي اجتماعي و عاطفي را نشان داده اند. در مطالعه راسموسن و همكاران در سال 2016، 127 كودك 2 تا 6 ساله و والدين آنها به طور تصادفي براي تماشا يا عدم تماشاي 10 قسمت از برنامه انيميشن محله دانيل ببر، نمايشي كه براي آموزش مهارت هاي اجتماعي-عاطفي طراحي شده بود، قرار گرفتند.

 . والدين به طور تصادفي در يكي از سه شرايط درماني يا در يك گروه كنترل قرار گرفتند. در گروه اول، به والدين دستور داده شد كه هر قسمت را با فرزند خود تماشا كنند و تا حد امكان در مورد نمايش در 2 هفته بعد صحبت كنند (ميانجيگري فعال). در گروه دوم، والدين هر قسمت را با فرزند خود تماشا كردند اما اپ اينونتور در مورد قسمت ها با فرزند خود بحث نكردند.

در گروه سوم، كودكان بدون حضور والدين برنامه را تماشا كردند و به والدين دستور داده شد كه در مورد نمايش صحبت نكنند. كودكان گروه كنترل نمايش متفاوتي را تماشا كردند و به والدين دستوراتي در مورد تعامل با فرزندشان داده نشد. يافته‌ها نشان داد كه تماشاي برنامه با سطوح بالايي از همدلي همراه بود، اما تنها زماني كه كودكان ميانجي‌گري فعال مكرر دريافت كردند.

علاوه بر اين، قرار گرفتن در معرض رسانه اپ اينونتور ها پيش بيني كننده مقطعي محدوديت غذايي در دختران 5 ساله بود (داميانو، پكستون، و همكاران، 2015). اين يافته‌ها نشان مي‌دهد كه رسانه‌هاي كودكان احتمالاً اطلاعاتي درباره ايده‌آل‌هاي ظاهري و ارتباط آن‌ها با اندازه واقعي بدن ارائه مي‌دهند، كه ممكن است در سنين بعدي دروني شود.

عوامل همسالان نيز براي تأثيرگذاري بر توسعه نگرش هاي تصوير بدن در مدل هاي اجتماعي-فرهنگي و زيست رواني-اجتماعي پيشنهاد شده است و از نقش تأثيرات همسالان در دختران جوان حمايت مي شود. در يك مطالعه طولي بر روي دختران 5 تا 8 ساله، نارضايتي ادراك شده از بدن همسالان، توسعه نارضايتي از بدن را 1 سال پيش‌بيني كرد.

بعداً (دانت و تيگمان، 2006 ب)، و در يك مطالعه مقطعي روي دختران 5 ساله، گفتگوهاي ظاهري همسالان (مثلاً در مورد لباس و مو) محدوديت غذايي را پيش بيني كردند (داميانو، پكستون، و همكاران، 2015). .

دو مطالعه تجربي همچنين تأثيرات اجتماعي-فرهنگي را در اپ اينونتور ايجاد نگراني هاي تصوير بدن در كودكان خردسال دخيل مي دانند. ديتمار و همكارانش (2006) دريافتند كه دختران 5 تا 8 ساله اي كه در معرض تصاوير باربي قرار گرفتند، در مقايسه با آنهايي كه در معرض Emme (عروسك سايز 16 آمريكايي) قرار داشتند،

 احترام كمتري نسبت به بدن و تمايل بيشتري به لاغري داشتند. بدون عروسك اين اثر قبلاً در دختران 5.5 تا 6.5 ساله مشهود بود، اما در دختران 6.5 تا 7.5 ساله بارزتر بود. جالب اينجاست كه در گروه سني بالاتر، قرار گرفتن در معرض Emme منجر به افزايش تمايل به لاغر شدن در بزرگسالي مي شود. نويسندگان پيشنهاد مي‌كنند كه براي اين دختران مسن‌تر كه ممكن است ايده‌آل لاغر را دروني كرده باشند، اين عروسك ممكن است نمايانگر آينده‌اي ممكن اما ترسناك باشد.

والدين سومين تأثير اجتماعي-فرهنگي پيشنهادي بر رشد تصوير ايرانيان سايبر بدن هستند. يك مطالعه تجربي اخير توسط پرز، كرون ون ديست، اسميت و اسلدك (2016، ديدگاه اوليه) از اپ اينونتور رابطه بين نارضايتي از بدن مادر و نارضايتي بدن در دختران 5 تا 7 ساله آنها پشتيباني مي كند. هم دختران و هم مادرانشان يك ارزيابي مصاحبه از تعدادي نگرش تصوير بدن را تكميل كردند.

 علاوه بر اين، هم دختران و هم مادرانشان به طور تصادفي به (الف) يك فعاليت آينه اي كه در آن فقط از آنها خواسته مي شد نظرات مثبتي در مورد بدن خود بدهند، يا (ب) يك فعاليت آينه اي كه در آن هيچ دستورالعملي در مورد آنچه بايد بگويند وجود نداشت، اختصاص داده شدند. ، و نظرات آنها در طول اين فعاليت ثبت شد.

مادران و دختران به طور مستقل فعاليت آينه را تكميل كردند. به عنوان شاخص رضايت از بدن، تعداد نظرات مثبت (يعني رضايت) و منفي (يعني نارضايتي) از بدن شمارش شد. در مرحله بعدي مطالعه، مادران و دختران با هم به فعاليت آينه‌اي پرداختند و به مادران همان دستورالعمل‌هايي داده شد كه در مرحله اول دريافت كردند. آنها دريافتند كه دروني سازي ايده آل لاغر توسط دختران به طور قابل توجهي با نارضايتي از بدن مادر و عينيت بخشيدن به خود و خود شيئي اپ اينونتور شدن دختران با خود شيئي شدن مادر مرتبط است. در شرايط آينه مشترك، پرز و همكاران.

(2016) مشاهده كردند كه وقتي مادران در مورد بدن خود مثبت صحبت مي كردند، دختران نيز تمايل بيشتري به صحبت مثبت در مورد بدن خود داشتند. آنها دريافتند كه دختران پس از قرار گرفتن در معرض نظرات مادر، نظرات مثبت و منفي خود را تغيير مي دهند تا با پاسخ هاي مادرانشان همخواني بيشتري داشته باشند. نويسندگان به اين نتيجه رسيدند كه مطالعه آنها شواهدي ارائه مي دهد كه دختران جوان نگرش هاي تصوير بدن خود را بر اساس نگرش هاي مادرانشان مدل مي كنند.

متغيرهاي روانشناختي، به ويژه عزت نفس پايين و علائم افسردگي، نيز براي كمك به ايجاد نارضايتي از بدن در مدل‌هاي زيستي-رواني اجتماعي توسعه نارضايتي از بدن پيشنهاد شده‌اند (راجرز، مك‌لين، و همكاران، 2015). اين عوامل براي پيش‌بيني رشد بعدي نارضايتي از بدن در نوجوانان دختر و پسر پيدا شده‌اند (به عنوان مثال، پكستون و همكاران، 2006).

علاوه بر اين، ويژگي‌هاي كمال‌گرا در ايجاد عوامل خطر براي اختلالات خوردن، از جمله نگراني‌هاي مربوط به وزن و شكل در دختران نوجوان نقش داشته است (به عنوان مثال، Wade، Wilksch، Paxton، Byrne، و Austin، 2015). با اين حال، تحقيقات كمي وجود دارد كه روابط بين اين متغيرها را در كودكان خردسال بررسي كرده باشد. با اين حال، در تحقيقات اخير، نيكولز و همكاران. (2016) دريافتند كه در دختران و اپ اينونتور پسران 6 ساله، اعتماد به نفس پايين‌تر كودك با عزت نفس پايين‌تر مرتبط است.

 علاوه بر اين، كمال گرايي اجتماعي تجويز شده و خودگراي بالاتر كودكان با احترام به بدن پايين تر و محدوديت غذايي بيشتر در پسران و دختران مرتبط بود. اگرچه اين يافته ها بر اساس داده هاي مقطعي است، آنها پيشنهاد مي كنند كه روابط بين اين متغيرها بايد بيشتر در كودكان خردسال بررسي شود.